作者：陈林

最近开始整理我的教练工具箱——教练的位置。

如果从教练的位置，去重新审视一下妈妈的角色，会产生什么化学反应呢？

这个想法太有意思了。

那什么是教练的位置呢？

这里会提及一个概念叫做“戏剧三角形”，这个是心理学家卡普曼在其《人间无游戏》这本书中介绍的一个人内心的剧本模式。戏剧，包括三个角色，分别是：受害者、迫害者、拯救者。从这三个名字就可以看出彼此的关系。

可是，在一个家庭中，亲子关系往往就是在戏剧三角中来来回回，我们每个人都会拿到自己的剧本，扮演不同的角色：

妈妈（拯救者）陪孩子学习（受害者），孩子心里委屈于是拖拉磨蹭（迫害者）妈妈心想，我都牺牲这么多了（受害者）你怎么还这种学习态度，于是妈妈开始教训（迫害者）........

久而久之剧本固化在我们的心中。于是，我们每天即使在家里也会上演的各种各样的家庭戏码。

那教练在哪里呢？

教练相信对方本自具足，自己就具备自己解决问题的所有资源。所以，我们是在“我OK，你也OK”的位置——我既不是来拯救你的，你也不需要我的拯救，我只是陪伴你，从一个旁观者的角度带你走出情绪，给你一个更大的空间邀请你重新审视你原来的思维模式，探寻更多的可能性。

对待孩子也是如此。

孩子有自己的成长规律，但并不代表他们不能解决自己面临的问题，他们解决问题的方式和角度很可能都在你意料之外和能力之外，问题是你是否足够相信他。

我们之所以相信，另外一个原因是：一个人只有自己拿到责任，才会真正开始思考，才会有行动力。否则只是学会依赖，并且在建议不管用时埋怨：“你看，你让我这么干，我就说不行吧”。

这是一种转化式的思考方式，不是想我不能怎么样，而是想我怎么才能这样。

所以，在陪伴孩子的过程中，不妨以一个中正、开放的心态去相信，哪怕小孩子，也能解决他自己的问题。即使方法不对，但她有了思考、有了行动、有了反思、有了责任、有了主动权、有了自信、有了独立的能力。

少给建议，多用开放性的提问让他们自己去思考。