科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。而成人往往更把经历和注意力集中于思考，但思维固化下的思考如何才能破圈升纬呢？乐高工作法就能给好的让我们穿越回到童年，手脑并用中重构我们的逻辑思维，创造力和解决问题的能力。并且这种玩中学的沉浸式体验，在多维的空间中不断去激发我们自身的潜力，真正实现借力不费力的成果。很棒的一次工作坊，在晓晴老师的引导和团队的提问共创下激发出心里的冲击力自驱行动！让改变自然而然的发生。强烈推荐！

搭建时跟随感觉，用双手完成堆砌。练习中，晓晴老师给关键词，我们解释自己的搭建，这个过程有效打破思维定势，打开思路。手、眼、心、脑协调合作，加之伙伴们的提问，逐步理顺故事，引发觉察，促进思考并适时调整。虽说是几个小时的工作坊，但我真的玩得很开心。真正是有趣有效有体验，等不及想用到日常生活工作中，推荐大家一起来好好玩！

2023-02-25 周六 22:55:59，开始今天的语写。 学习感想： 1、手脑相通的神奇： 所做即所想，如同人脑打印机，将想法通过手做模型立体呈现出来 2、集体共创的神奇： 通过老师精心的设计和引导，在同伴们的好奇提问下，逐步向内探索，赋予了模型隐喻及意义 3、改变自然发生的神奇： 看待模型的视角变了，想法就自然变了，行动也有动力了。 总之，一次神奇的体验，轻松且有趣，玩中学，学中玩，还能让改变自然发生，太棒了！

是有效认识自我的方法。搭积木是潜意识在起作用，回答教练问题是潜意识的自然流出；潜意识平时被掩盖住，我们觉察不到，通过乐高工作法使其自然的流出来，显性化，从而更清晰的认识自我。

在动手的过程中，把自己心里想的藏的，慢慢地显化，具体，在晓晴老师的指导下，体会到放下执念，自然地去拼接连结，手眼身心的体会，逐步地在众多夥伴的好奇提问中，产生更多的联想与思考，尤其是在具体的完整的故事敘述中，自己有更多的梳理及流露，值得，值得学习体验的好课程，也会嘗试运用在曰常中。再次谢谢晓晴老师的引导，也極力推荐大家参与。

第一次尝试乐高玩法，很新颖，有时候自己打了个巨抽象的东西，完全不知道是啥，但是大家一点点问，故事就建构起来了，相信双手，他们啥都知道哈哈哈！