没有情感就没有知识。我们可能意识到一个真理，但在我们感受到它的力量之前，它不是我们的。除了大脑的认知外，还必须加上灵魂的体验。

~阿诺德·贝内特

我一直在绞尽脑汁，试图用类比大脑的三个部分如何协同工作，并帮助我们理解一级、二级和三级听力。出于某种原因，我一直在想动物园的一个家庭。

一位明智的父母（右脑）正在观察一切，意识到并保持警惕，并接受这一切。这位家长不能真正交谈，所以他们使用其他沟通方式。另一位家长（左脑）正在看特定的事情，例如，喜欢特定的猴子玩耍。这位家长可能也在阅读所有科学名称和栖息地信息！他们的孩子正在自己表演动物，发出猴子的声音，并将他们的身体变成大象或长颈鹿的形状。孩子总是站在右派一边，左撇子看不到它。因此，Righty必须戳Lefty或找到其他方法来引起Lefty的注意，这样Lefty才能理解和解释孩子在做什么、学习和理解。

哇。有时隐喻可能有点紧张！现在让我说，这是一种非常不完美的方法来看待大脑和听力的工作方式，但这是我目前能做的最好的事情。

正如我在过去三篇文章中一直在探索的那样，在教练关系中思考倾听的一种方法是将一级、二级和三级视为大脑的不同方面。如果我们在这个类比中将一级视为活跃的孩子，那么这是我们大脑中通过我们自己的经验理解事物的部分。在我关于这个主题的帖子中，我查看了一项有趣的研究表明，它表明，我们使用大脑的同一部分来思考他人，就像我们思考自己一样。这个孩子正在体验动物园，通过模仿和实施来了解正在发生的事情。大象是什么感觉？让我试试吧！当我们作为教练（以及一般在人际关系中）这样做时，我们会在意识内或下意识中这样做。我们将事情映射到我们自己的经验中，以便理解。如果我们做不到这一点，在很大程度上，我们就无法真正理解。换句话说，我们需要一级倾听——但作为教练，我们必须对此负责。表现得像大象当然不等于大象——这就是其他层次和好奇心的来源。

如果我们把二级看作是这个类比中的第一个父母，这就是我们的左脑。它试图通过一次专注于一件事、收集信息和分析来了解世界。在辅导中，我们运用这种倾听水平来磨练事情。帮助我们的客户在他们生命中的所有树叶中看到他们目的的猴子。

但这个大脑与孩子没有很好地连接，与所体现的理解联系不上。在这个类比中，孩子的智慧来自另一个父母，右脑或三级听力。这位家长一下子在看一切，没有什么特别的。虽然左脑父母看不到一切，但这位父母（右脑）不能说得很好。因此，他们寻找方法来戳对方的父母，无论是从孩子捡到的有趣的东西还是从他们感知的环境中的其他东西来看。然后，二级/左脑父母可以谈论他们，并以一种对辅导客户有帮助的方式关注他们。

这是一种伙伴关系，我认为当这个家庭和谐地一起探索时，最有效的辅导就会发生。我们永远不想拆散他们，即使每个成员有时都可能带头。我们需要他们所有人与我们的客户合作，了解世界，并享受动物园。

一如既往，我带着爱、开放和好奇心提供这些想法——对你来说有什么意义？你会用什么类比？我没有在想什么或忽视什么？

爱，

安