作者：美林

晚上我刚做完一场教练约谈，姑娘把我喊到她的屋里，想跟我聊天。

楠楠：我发现面对数学老师，我总有一种亏欠感。

妈妈：你说的数学老师是谁？石老师还是闫老师？

楠楠：都有。

妈妈：你觉得是什么，让你对老师有亏欠感？是因为老师对你特别好，让你觉得成绩不好了，有点亏欠？还是什么？

楠楠：我也不清楚，就是我会觉得，我如果数学学不好，会对不起老师。比如，我在闫老师上课中，有些问题，即便没听懂，也不好意思问，我会想着，过后我自己再琢磨琢磨，再查一查，自己就能搞懂。但事实上，后头我也没查，也没搞懂。

妈妈：那是什么阻碍了你，问老师问题？

楠楠：我觉得，我这种亏欠感，是来自于五年级和六年级。那时候你忙，也没时间跟我说，我也没想到，要把这种感觉表达出来。

五六年级数学老师让我们抄公式，不抄完不让吃饭，其实应该记会就可以。我觉得，当时老师就好像要求圣人一样，要求我们无欲无求，也可能是因为我很想获得老师的认可，所以我对一些生活中很正常的事情，比如吃饭玩耍了也觉得浪费时间。

我很长一段时间，都沉浸在自己的世界，不跟别人交流，在一些比较小的事情上，一旦落后于他人的时候，就会很慌。别人能做出来，我做不出来；别人会了，我却还不会，都会很慌。

妈妈：嗯，我有一种感觉，就好像跑步一样，别人是轻装上阵跑步就行；你是两条腿上，绑了10公斤的沙袋去跑步，相当的力量都用来对抗沙袋的重量了。

楠楠：嗯，对，我有很大的能量是内耗了。

妈妈：那你觉得，你可以做些什么来改变这种情况？

楠楠：妈妈，你问的太快了，你应该让我在这里再沉浸一会儿。

破防，哈哈，这一个词让我感觉到，姑娘这是看书看多了，看的也具备一定的专业性了啊！

妈妈：哦，不好意思，宝贝。那你继续说。

……

妈妈：假设现在时间来到了10年之后，你已经大学毕业了，再扭头看你今天的情况。你会对今天的楠楠，怎么说？

楠楠：关关难过关关过。其实它就是一道题，什么都没有，我却好像编织了一张网，这道题让我联想到的全都是负面信息。总带了很大的负担，自己剧情想象了很多。

妈妈：你觉得，怎么样就能让负担小一些，剧情少一些？

楠楠：妈妈，我现在不知道。

妈妈：你觉得，妈妈可以帮你做点什么？给你助力一把？

楠楠：没事，妈妈，这是我自己的事情，总得我自己来突破，谁也帮不了我。我有事找你倾诉就好。

青春期孩子，可能需要的，真的不是你帮他解决问题，而是有问题，你能陪着她，不带评判，不带说教，只是保持好奇心听她说。