理论的诞生

这个家族对性格类型的研究始于凯瑟琳·布里格斯。她是一位受过良好教育、知识渊博的女性，毕生热爱知识。凯瑟琳成长于维多利亚时代，当时人们认为过多的教育会损害女性的生育能力。幸运的是，对热爱读书的凯瑟琳来说，她出身于一个学者家庭，这个家庭相信教育对女性和男性都具有同等的价值。她获得了农业学位，并从事教师工作，大学毕业后嫁给了物理学家莱曼·布里格斯。

凯瑟琳·库克·布里格斯

凯瑟琳是一位热衷于阅读和写作的人。她家中的一间房间被指定为书房，在那里她撰写关于育儿和教育的文章和散文。在照顾独生女伊莎贝尔的过程中，她对正确的育儿方法形成了自己的看法。她认为孩子天生好奇，教育应该培养他们学习的本能。在经历了短暂且不尽如人意的传统学校教育后，她把伊莎贝尔带回家自己教育女儿，并鼓励她花大量时间阅读和写作，主题都是她感兴趣的。

凯瑟琳也是一位有抱负的小说家，她对性格类型的兴趣也源于此。她想探索性格和行为的基本原理，以便为自己的小说塑造更优秀的人物。伊莎贝尔进入大学后，遇到了她后来的丈夫——克拉伦斯·“酋长”·迈尔斯，凯瑟琳对性格类型的兴趣更加浓厚。凯瑟琳觉得酋长与家里其他人不同，于是开始研究性格类型，试图量化这种差异究竟是什么。这对凯瑟琳来说至关重要，因为她意识到，欣赏酋长对她与女儿保持亲密关系至关重要。她没有评判或拒绝酋长，而是开始理解他。

卡尔荣格博士

凯瑟琳多年来一直在寻找一套权威的人格类型理论，并研读了哲学家、心理学家和科学家的著作。但她在研究中未能找到统一的类型理论，最终开始构建自己的理论。然而，在1923年，她读到了C.G.荣格的《心理类型》，找到了她所追寻的体系。她认为这本书对人格类型的描述既权威又完整，于是她放弃了自己创建人格理论的尝试，转而研究荣格的著作。

凯瑟琳亲自联系了荣格博士，与他通信数年，甚至在他访问美国时也与他见面。荣格博士向她提供了他在该领域工作的补充笔记，凯瑟琳也向他请教如何应用他的理论。与此同时，她开始在写作中运用荣格的理论。她创作了一部融入人格类型概念的小说，并为《新共和》杂志撰写了一篇文章，向读者解释如何对自己和周围的人进行分类。

凯瑟琳继续学业的同时，伊莎贝尔则忙于妻子和母亲的职责。她和丈夫奇夫育有两个孩子，伊莎贝尔全心全意地投入到抚养他们的工作中。她剩下的时间都用来发展自己的写作爱好。在赢得一场推理小说比赛后，伊莎贝尔在小说、短篇故事和戏剧创作方面取得了一些成功。这些年，凯瑟琳试图激发伊莎贝尔对类型理论的兴趣，但收效甚微。

伊莎贝尔的指标

20世纪40年代初，随着伊莎贝尔的孩子们逐渐长大，情况开始发生变化。她感到有义务为战争出力，但日常的志愿活动并不能挑战她的智力。当她读到一篇介绍赫姆-沃兹沃斯气质量表（一种旨在根据人们的性格安排合适工作类型的心理测试）的杂志文章时，她开始寻找有意义的贡献。她兴奋地写信给母亲，表达了她想参与到将工人分配到合适劳动力的工作中去的愿望。

伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯

伊莎贝尔在一家人事部门找了一份工作，这家部门已经在员工身上运用了胡姆-沃兹沃斯性格测试。她学会了如何评分，并收集了关于其有效性的实证数据，但当数据显示该工具并不能有效预测工作绩效时，她感到很失望。她与母亲凯瑟琳讨论了这个问题，凯瑟琳提出了一个替代方案：基于她多年来研究的性格类型理论，开发一种新的评估方法。

如今，孩子们都上了大学，伊莎贝尔全身心投入到开发这款“人格分类”工具的项目中。她的母亲贡献了她数十年学习积累的海量知识，而伊莎贝尔则着手设计一份能够有效区分人格类型的问卷。她编写了数百个问题，在她认识的人身上反复测试，并一丝不苟地收集数据。最终，她筛选出了172个她认为最有效的人格分类问题。这些问题构成了迈尔斯·布里格斯性格类型指标的A表。

伊莎贝尔足智多谋，为她的新工具找到了试验对象。她把MBTI指标给了儿子的高中同学、附近大学的学生，以及家人朋友的军队。1945年，她与一位管理顾问签订了合同，将MBTI指标用于他的客户。然而，她的重大突破是在她父亲的帮助下实现的。通过父亲在学术界的人脉，他安排将MBTI测试应用于乔治华盛顿大学医学院的新生。伊莎贝尔以此为跳板，与更多医学院签约，在接下来的几年里，她成功地将MBTI指标推广给了数千名医学院学生。

随着伊莎贝尔全身心投入指标的开发，凯瑟琳的参与度逐渐降低。她不理解伊莎贝尔用来验证该工具的统计方法，甚至建议将她的名字从标题中去掉（伊莎贝尔拒绝了）。凯瑟琳的研究为该工具提供了理论基础，但MBTI显然是伊莎贝尔的。凯瑟琳尽其所能地做出贡献，尤其是提供急需的资金，而伊莎贝尔则继续推进她的研究。

MBTI 找到出版商

伊莎贝尔在与医学院合作过程中收集的大量数据，使她能够进一步完善该工具，也让她有机会获得更多认可。1956年，她合作的其中一所医学院的院长会见了教育考试服务中心（一家心理测量评估出版商）的负责人，并表示该公司可能对该指标感兴趣。教育考试服务中心的研究人员邀请伊莎贝尔介绍该工具，并对其留下了深刻的印象。1957年，教育考试服务中心与伊莎贝尔签订了出版MBTI的合同。

与ETS的合同为伊莎贝尔提供了更多资源，但也带来了更多挫败感。她被指派与一个由研究人员和统计学家组成的团队合作，他们对伊莎贝尔标新立异的背景和方法持怀疑态度，有时甚至直接嘲笑。尽管伊莎贝尔在ETS工作期间在数据收集方面取得了重要进展，但该公司从未公开过这项工具，伊莎贝尔对她发明成果的处理方式也越来越不满。1975年，伊莎贝尔与咨询心理学家出版社（CPP）签订了一份新合同，这是一家规模虽小但颇受尊敬的加州公司。CPP将这项指标作为其产品目录的核心，并逐渐成为其最畅销的产品。

礼物不同

《礼物不同》的封面

多年来，伊莎贝尔的家人和同事一直恳求她写一本关于她的人格理论的书，但这个项目总是被她专注于数据收集和分析而搁置。然而，当她在20世纪70年代被诊断出癌症时，她意识到自己的时间可能不多了。在儿子彼得的帮助下，她写了《天赋不同》（Gifts Differing），至今仍被认为是迈尔斯-布里格斯人格类型的权威著作。随着病情恶化，她卧病在床，编辑和校对这本书。书完成后不久，她就在家中安详地去世了。

尽管伊莎贝尔最初将MBTI指标视为职业规划的工具，但它最终定义了她对生活方方面面的理解。她将其视为职业规划、教育、婚姻和人际关系的重要工具。她将自己幸福的婚姻归功于对人格类型的认知，并解释说，通过使用MBTI，她更容易理解和欣赏自己（INFP）和丈夫（ISTJ）之间的差异。对伊莎贝尔来说，类型是一种生活方式，她的家人说，在她晚年，她很少谈论其他话题。

伊莎贝尔·迈尔斯的热情在于向他人展现他们的天赋，并帮助他们理解如何才能更好地为周围的世界做出贡献。她坚持不懈地推广她的“类型指标”，源于她坚信，这项工具能够为任何使用它的人带来巨大的益处。在她人生的最后一次职业生涯中，她向一位同事讲述了她对未来的期许：“我梦想在我离开很久之后，我的工作仍能继续造福他人。”

Myers Briggs 类型指标和 MBTI 是 Myers & Briggs Foundation, Inc. 的注册商标。

来源

• 《凯瑟琳和伊莎贝尔：母亲的光芒，女儿的旅程》，作者：弗朗西斯·赖特·桑德斯；咨询心理学家出版社。
• 《天赋不同》，伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯与彼得·B·迈尔斯合著；咨询心理学家出版社。
• 伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯的故事。摘自http://www.capt.org/mbti-assessment/isabel-myers.htm。