作者：薛铁鏻

2025版教练核心技能最显著的信号是：ICF正在引导整个行业从关注“教练技术与流程”（术），全面转向关注“教练本身的状态与修为”（道）。

教练不再仅仅是一个技术执行者，而是其自身最重要的“教练工具”。

这份更新要求教练具备更高的内在整合度，将个人成长与专业服务紧密地联系在一起。

这对教练的影响是革命性的：你是一个什么样的“人”，决定了你是一个什么样的“教练”。

接下来，我们一起来看看 ICF发布2025最新版教练核心技能，对教练行业三大方向的影响。

三大影响方向及学院的应对策略

| 方向一：对“教练内在状态”提出前所未有的高要求 (核心能力2&5)

新版能力模型将教练的“内功”和“心法”提到了前所未有的战略高度。

1、具体变化点分析

能力2 (体现教练心态) 的定义被重塑，直接加入了“持续的个人与专业学习”、“与督导/导师合作”。

新增了“对偏见、情境和文化的觉察” (2.04)，“管理情绪” (2.06)，“身心健康状态” (2.07)，“培养好奇心” (2.09)，以及“觉察自身言行对客户的影响” (2.10)。

能力5 (保持临在) 新增了“对当下浮现的一切保持觉察” (5.03)，这要求教练同时关注自己、客户和“场域”的变化。

2、对教练的影响

“反躬自省”成为必修课：教练不能再仅仅依赖外部技巧，而必须投入大量时间进行自我反思、情绪管理和个人成长。持续的自我觉察不再是“加分项”，而是“必备项”。

教练的“脆弱性”被正名：承认自己有偏见、有情绪、需要外部支持（如督导），这本身就是专业和成熟的体现。

教练的职业倦怠被重视：强调会谈前、中、后的身心状态（2.07），意味着教练的自我关怀（Self-care）正式成为专业能力的一部分。一个状态不佳的教练，无法提供高质量的服务。

3、我们学院的应对策略

课程设计：必须增加或深化“教练的自我成长”模块。内容应包括：正念练习、情绪智能训练、个人偏见识别与管理、教练的职业健康与自我关怀策略等。

教学方法：在培训中引入更多反思性实践工具，如反思日志（Journaling）、小组督导、冥想练习等，引导学员从“向外看”转为“向内看”。

评估标准：除了评估学员的教练技巧，更要评估其自我觉察的深度和反思能力。可以在考核中加入反思报告或相关的口头阐述环节。

| 方向二：强调教练关系的“动态性”与“完整性” (核心能力3&8)

新版能力模型将教练关系视为一个动态发展的、有始有终的完整旅程，而非一系列孤立的会谈。

1、具体变化点分析

能力3 (建立和维持协议) 新增了“必要时重新审视教练协议” (3.12)。

能力8 (促进客户成长) 新增了“在整个教练合约期内整合学习并巩固进展” (8.07)，并将原有的“庆祝”进步改为“认可”进步 (8.08)。

2、对教练的影响

协议不再是“一次性合同”：教练需要具备更高的灵活性和敏感度，觉察到客户需求的变化，并有能力与客户共同调整教练方向。这要求教练从一个“计划执行者”转变为一个“敏捷的合作伙伴”。

关注“长期价值”而非“单次会谈效果”：教练的价值体现在如何帮助客户在整个合作周期内持续成长，并将学习内化为习惯。这要求教练具备更强的系统观和长期陪伴能力。

“认可”比“庆祝”更具力量：“庆祝”可能带有教练主观的评判色彩，而“认可”则是一种更客观、更赋能的姿态，它将成功的所有权完全交还给客户，体现了更深层次的伙伴关系。

3、我们学院的应对策略

课程设计：强化“教练协议”模块，教授学员如何将其视为一个“活的文档”。增加关于“中期回顾”、“协议调整”以及“如何设计课间实践以巩固学习”的内容。

案例与角色扮演：设计更复杂的长周期教练案例，让学员练习如何在合作中段根据客户变化调整协议，并练习如何进行有效的阶段性总结与复盘。

语言模型训练：在反馈中，特别强调“认可”与“庆祝”的差异，帮助学员掌握更精准、更赋能的教练语言。

| 方向三：追求教练实践的“精准性”与“专业性” (贯穿各能力)

此次更新在多处通过精炼措辞，提升了对教练专业性的要求。

1、具体变化点分析

能力3.01：从“解释教练是什么”变为“阐述自己的教练理念”，要求教练有更清晰的自我定位。

能力7.11：在分享时，从“洞见和感受”扩展到“知识”，承认了在适当时候、不带执着地分享相关知识的价值，但强调其目的是“为客户创造产生新洞见的机会”。

多处细节的调整，都指向了更严谨、更专业的实践标准。

2、对教练的影响

教练需要建立个人品牌：每位教练都应有自己清晰的教练哲学和理念，并能清晰地传达给客户。

“分享”与“教导”的界限更清晰：教练可以分享知识，但其意图必须是服务于客户的自我探索，而不是灌输标准答案。这要求教练对“何时分享、分享什么、如何分享”有更精准的判断力。

3、我们学院的应对策略

高阶课程开发：可以开设“构建你的教练哲学”、“教练的个人品牌定位”等高阶课程，帮助毕业学员深化其专业定位。

导师教练的培养：在对导师教练（Mentor Coach）的培训中，要着重强调如何引导学员精准把握分享的“度”，区分赋能式分享与顾问式教导。

更新教材与工具：全面审查我们现有的教材、话术范例和工具卡，确保所有内容都与新版能力的精髓保持一致。

总结与行动号召

尊敬的同仁们，2025版ICF核心能力的发布，不是一次简单的“打补丁”，而是一次深刻的“理念升级”。它召唤我们培养的教练，不仅要“会”教练，更要“是”教练。

作为引领行业的培训机构，我们的使命是：

1、拥抱变化：率先在我们的课程体系和教学理念中，全面融入新版核心能力的精髓。

2、深化内涵：引导学员从追求外在技巧，转向探索内在修为，成为一个真正“临在、觉察、开放、完整”的专业教练。

3、引领未来：为市场输送不仅符合、更能引领ICF新标准的新一代卓越教练。

让我们立即行动，从课程研讨、师资培训和学员引导开始，将这次变革的挑战，转化为我们学院和学员们迈向更高专业水平的巨大机遇！